Le cheval comme médiateur de la relation pédagogique, psycho-affective et éducative

Ce projet s’inscrit dans le cadre d’un dispositif accueillant des élèves en situation de handicap, porteurs de troubles divers. Tous ces élèves présentent des problématiques diverses :
– sur le plan psycho-affectif, relationnel ou comportemental : troubles de la communication, de la relation à soi et aux autres, difficultés à respecter le cadre, mauvaise image de soi, difficultés à gérer ses émotions, difficultés sensori-motrices…
– sur le plan des apprentissages : attitudes dysharmoniques d’apprentissage, difficultés à conceptualiser, difficultés de compréhension, difficultés spatio-temporelles, manque de vocabulaire…

Les objectifs du projet

-Utiliser la médiation de l’animal, en l’occurrence le poney pour travailler cette sphère psycho-affective
–  Découvrir le contact et la relation avec l’animal, s’en occuper avec douceur, bienveillance,
–  Ecouter, suivre des consignes, des règles qui ont du sens
–  Développer l’attention, la concentration
–  Développer les fonctions exécutives : planification, organisation, faire des liens
–  Développer les connaissances techniques
–  Lâcher prise, se relaxer
–  Développer l’autonomie et se responsabiliser
–  Prendre confiance en soi, lâcher ses peurs (de l’animal, de la « saleté »…)
–  Prise de conscience de son corps dans un espace, par rapport à une autre personne ou à l’animal
–  Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit
–  Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
– Développer les 10 compétences psychosociales, formulées par paires : – avoir conscience de soi et avoir de l’empathie pour les autres – savoir gérer son stress et savoir gérer ses émotions – savoir résoudre les problèmes et savoir prendre des décisions – avoir une pensée créatrice et avoir une pensée critique – savoir communiquer efficacement et être habile dans les relations interpersonnelles ; Développer la sociabilisation et la communication (interne et externe).

Les actions réalisées

– 5 Séances/élèves d’équithérapie
– 1 Séances/élève de découverte du monde du cheval : balade à
poney dans les bois
– 5 ateliers nature : découverte de la flore et de la faune
– Tout au long du projet : Séances d’écriture en classe en lien avec le
projet – utilisation de l’outil numérique (ordinateur/Ipad/sites divers)

Expérience riche, un bon investissement de tous. Ils coopérèrent, se posent, prennent confiance en eux. Travailler en lien avec la nature est une chance, car certains vont peu dehors lorsqu’ils sont chez eux, même si tous habitent à la campagne ou près de l’océan. Ils ont perdu ce lien important avec la nature et l’animal et grâce à ce projet ils le retrouvent peu à peu et ils disent combien c’est agréable de se trouver dans ce lieu apaisant auprès des animaux et de travailler différemment.

C’est vraiment une chance que de vivre ce projet qui permet de travailler autrement ! les élèves le
vivent pleinement et l’attende avec enthousiasme. Ils espèrent pouvoir continuer l’an prochain. Je
note tout de même une certaines lassitude pour certains car certains exercices se répètent depuis 3 ans, de ce fait pour leur 4ème année, je prévois un projet un peu différents (davantage d’équitation pour certains). Le projet de l’an prochain permettra de travailler la relation à soi, la communication, la relaxation et le transfert des compétences en équitation et en classe.